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留守儿童关爱工程

作者: 文章来源: 点击数: 发布时间:2017年09月27日


(1)、建立“留守儿童”成长档案,对‘留守儿童’的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底,逐一登记造册,建立反映其进步与不足的成长记录档案,并实行动态跟踪及进归档、分类管理、信息共通的工作程序,根据档案记录情况有效的做好工作。

   (2)、有目的有计划的开设丰富多彩的留守儿童教育活动,让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺,以热情积极的态度投入到学习中去。
   ①、学校全员积极参与留守儿童帮扶工作,建立“一对一”帮扶机制。每一位“留守儿童”都与一位老师结对(比如低年级代理妈妈制度、每月聚餐活动),教师对留守儿童的学习、生活和心理状况进行“一对一”帮扶,实行“三个优先”(学习上优先辅导、生活上优先关心、活动上优先参与)、畅通“四个渠道”(谈心活动、家访活动、建立家长学校、通讯),让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱。积极发动学校少先队组织开展学生之间的一帮一活动,如一名学习好的同学帮扶一名学习成绩差的留守学生(家校联系卡),一名家长双方均未外出的少先队员帮扶一名留守学生等。

   ②、组织有益的文娱、社会实践、参观游玩等活动(春游、秋游、贸易节、科技节、体育运动会、每两周的社会实践活动、迎六一艺术节、双语阅读活动),使他们始终有健康的身心和愉快的生活。

   ③、成立留守儿童家长或监护人学校,每学期要召开一到两次留守儿童家长会,及时了解家长对学校教育教学的要求,科学指导家长或监护人对留守儿童的家庭教育方法,探讨教育的途径,交流教育的经验,充分发挥家、校的联谊功能和作用。家长与学校共同负责留守儿童品德养成教育、知识传授和素质教育,让留守儿童在家庭和学校都得到良好的教育。

   ④、建立班级班主任每周一谈(谈心与辅导)、每月一通(家长与学生通信、视频通话)、每季度一评(知识竞赛、文体竞赛、思想学习评比与表彰)、每年一庆(庆祝留守儿童生日)等长效活动机制,让孩子与老师建立起心连心的联系。通过这些活动,让孩子感受父母的亲情,帮助孩子解决一些生活上的问题。

   、为留守儿童专题辅导,提高孩子的自我保护意识和法律意识,增强生活自理能力,养成良好生活习惯。