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《开天辟地拓展文》教学设计

作者: 文章来源: 点击数: 发布时间:2017年12月21日

  《开天辟地拓展文》教学设计

  江苏省泗阳县实验小学  高慧  语文学科

  一、教材简析:

  《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育国标本语文第七册第四单元中课文,讲述的是中国著名的神话传说,意在让学生了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古开天辟地的整个过程,以此来赞颂盘古无私的奉献精神。这节课,将拓展小古文《盘古开天地》和《女娲补天》两篇神话故事,意在让学生继续感受神话故事大胆夸张,充满奇特的想象的表达特点。抓住神话的神奇色彩,引导学生展开丰富的想象,体会神话的独特魅力和韵味。

  二、设计理念:

  本课教学将以四年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点,多方面培养和调动学生学习语文的兴趣。以抓朗读,促想象,感受神话故事的神奇;抓语言,细品读,领略神话语言的精妙为基本教学策略,引领孩子们在神话的王国自由飞翔;抓概括,重总结,教给孩子概括神话故事主要内容的方法,提升孩子的语文核心素养。尊重学生在学习过程中的情感体验。由一篇文章的阅读方法到一本书的阅读指导。《开天辟地》这篇课文内容简单,孩子们早已对这个故事耳熟能详,内容上已无需多讲,孩子们可以通过阅读自行解决。老师应把眼光更多地投放到文本的表达方法上和文章内容的概括上来,内容上的拓展显然没有必要。于是我就着眼于神话故事表达特点的其中两个:大胆夸张,充满神奇的想象,选择了《女娲补天》这个神话故事。考虑到小古文对小学生提升语文核心素养的重要性,正好对应一篇小古文《盘古开天地》。对文本表达方法的关注其实就是对习作表达的关注。

  

  三、教学目标:

  1. 通过盘古开天辟地的神奇过程的描写,学习神话故事的写作语言和特点。

  2. 学会概括神话故事主要内容的方法,提升语文核心素养。    

  3.读课文,了解神话故事大胆夸张,充满神奇的想象特点。

  四、教学重难点:

  重点:了解神话故事大胆夸张,充满神奇的想象特点。

  难点:学会概括神话故事主要内容的方法。

  五、教学准备:

  找小古文《盘古开天地》和《女娲补天》打印每人一张,制作课件

  六、教学流程:

  一、回顾课文内容,总结故事概括方法

  同学们,上节课我们学习了第13课---《开天辟地》。这是一篇---生齐答:神话故事。我们认识了故事的主人公——盘古。课文讲了一个什么故事呢?总结出概括神话故事的方法。

  

  【设计意图】:开篇明义,总结出概括内容的方法。《新课标》指出中年级的教学目标中要培养学生的语言表达和文章概括能力。而学生的概括能力确实是教学中的一块“难啃的硬骨头”。教学中,教给学生概括方法是老师义不容辞的,不可缺少的教学环节。

  

  二、引出拓展文章,体会文本表达特点

  1、神话故事是古代劳动人民为了表达对美好生活的向往,对战胜自然的渴望,用大胆夸张,奇特想象的方法而编出的口耳相传的故事.故事的主人公多是神族.这节课我们就来撩开神话故事的神秘面纱,去探寻她表达的秘妙吧!

  《开天辟地》这个故事中你觉得最夸张的地方在哪里?

  生回答,师总结。

  板书:夸张

  2、今天,老师给大家带来了一篇古文《盘古开天地》。

  a.读顺读通小古文.

  b.理解小古文的大概意思.

   c.和课文比较异同。(表达更精妙, 更有节奏和音韵,读起来朗朗上口。)

  d.找一找和课文中那段最夸张的一样意思的内容。(板书:大胆)

  e、试着集体背诵小古文

  3、神话故事的表达除了大胆夸张,她还充满神奇的想象。(板书:想象)

  课文中哪些地方最能体现这一特点的?

  生回答

  出示

  它还可以这样排列,你们再读读看

  同学们,我们把左边这一栏和右边这一栏的顺序打乱行不行?

  为什么?

  你能顺着在下面再填几个吗?真了不起!看,我们也会编神话故事。想象奇特(板书:奇特)

  4、你们说的这些事实都可以证明盘古是一个——神。其实很多神话都是这样,先是人类遇到困难,然后出现一个神,一个英雄来解决问题。这个观点你们同意吗?

  既然同意,那不妨举个例子来证明。你们能举个例子吗?老师给大家带来另一篇神话故事《女娲补天》

  请大家默读故事,用老师刚才教给你的方法,说一说讲了一个什么故事。

  生默读

  讨论

  5、不动笔墨不读书,请大家拿出笔来,画出文中大胆夸张和充满想象力的语句,并写一写感受。

  6、生汇报

  

  【设计意图】:两篇拓展文的选取,可谓匠心独运。小古文贴合课文,通过课文的学习,再诵读小古文,起到事半功倍的作用。用学到的方法学习另一篇中国古代神话故事《女娲补天》,既巩固了知识,又提升了自学的能力,让学生进一步提升了神话故事的概括能力,了解了神话故事的表达特点。教学的同时又关注了自主探究合作,讨论交流,为提升孩子们的语文核心素养而努力。

  

  三、亲近神话故事   关注整本阅读方法

  同学们,这节课我们一起领略了语言文字的魅力,体会了中国古代神话故事的---(指板书生齐读)大胆夸张和充满神奇的想象力。除了这两个神话故事,你们还读过哪些中国古代神话故事呢?  

  指生说

  是呀!这些故事都(指板书齐读)大胆夸张和充满神奇的想象力。

  其实,不光是中国古代神话故事,外国的神话故事的表达也具有大胆夸张和奇特想象的特点。课后,请你们用这节课老师交给你的阅读方法回过头重温一下那些耳熟能详的中国古代神话故事吧!相信会给你带来更多的收获!

  

  【设计意图】:由此及彼,由表及里,由一篇文章到整本书的阅读方法,循序渐进,回顾总结,温故知新。

  

  七、板书设计:

                 开天辟地

                 大胆夸张

  奇特想象