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浅谈对说课的认识1

作者: 颜璐璐文章来源: 点击数: 发布时间:2017年03月21日

  浅谈对说课的认识

                           ——参加说课评比的体会

                               泗阳实验小学  颜璐璐

  随着新课程理念和教育模式不断实施及改革,体现教师教学素质和专业水平的方式也呈现多元化的趋势,上课、演课、说课等一些新的教学形式常被用于各种比赛,引起了广大领导和教师的广泛重视与关注,为教学研究工作注入了新的生机与活力。今年,我有幸参加了市县组织的美术教师说课的比赛,体会颇深。究竟什么是说课?如何使说课更生动?结合自己的参赛过程,现与各位分享如下:

  一、认识说课是说好课的前提              

  无论做什么工作都应对其有深刻的认识,方能做好。说课活动也是如此,要想说好课,必须对说课的含义及其基本要素有深刻的认识。那什么是说课?

  “说课”是教师在备课的基础上,依据大纲和教材,结合有关的教学理论和师生实际,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课怎样教,而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教,然后由评委评说,提出改进意见,再由授课教师修改, 完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。

  二、说课前做好充分的准备是说好课的基础

  说课前做好充分的准备,是说好课的基础,也是提升说课者自信心的一种有效途径。这里所说的准备不仅仅指的是教具、学具的充分准备,还包括说课案的准备及对说课案进行反复锤炼和熟悉的准备。那究竟怎样撰写说课案?在教学工作中,我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”:

  “四说”即“说课堂教学指导思想及教材、说教法、说学法指导、说教学程序”;

  “二写”指“写出本课课题及板书设计”,及画出相关的范画。

  “一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。

  具体简介如下:

  1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求,说明本节课的教学指导思想,根据大纲要求,说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并且要说明在单元乃至整个小学美术学习阶段中所处的位置,所起的作用以及前后知识之间的联系、分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。

  2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,教者在教学中是如何在新课标理念的指导下发挥主导作用的,即“怎样教”和“为什么这样教”的道理。要着重说明其中有独创的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。
  3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进学生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体措施,即说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
   4、说教学程序。

  教学流程设计可以分成两个部分:整体设计和环节设计。整体设计主要说一说课堂设计的整体思路,是在什么样的理念思想指导下设计教学的?而环节设计主要说明按照教学的先后顺序说明每一环节及所用的大体时间,重点说明主要环节的教学双边活动,要致力于教学难点和教学重点的突破,并简要说明这样设计的理由。

  5、在黑板上写出本课课题,展示您的粉笔字功夫;也可以画相关的范画,显示出您的专业基本功。
  6、除了在课件中写出一份板书设计,展示本课结束时,应在黑板上保留相应的板书内容。
  7、展示自己设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点,降低本课难度,以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。

  当然,在真正说课的时候,还要根据具体情况具体对待,从各个方面做好充分的准备为您的说课打好基础。
    三、掌握说课方法是说好课的重要保障

  说课,不同于一般的发言稿和课堂教学,它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教,说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。掌握说课方法是说好课的重要保障。在说课过程中,要注意把握以下几点:
  1、使用普通话。目前,全社会都在大力推广使用普通话,作为教师要首当其冲。在说课过程中,一定要使用普通话,这样有利于您的成功。
  2、充满激情,慨慷自然。人非草木,孰能无情?说课时不但要精神饱满,而且要充满激情、热情,要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信,从而感染评委,引起评委的共鸣。
  3、紧凑边贯,简练准确。说课的语言应具有针对性,语言表达要简练干脆,不要象上课那样拘谨,要有声色、抑扬顿挫、灵活多变,前后连贯紧凑,过渡流畅自然。
  4、自然而有效地使用媒体。在说课时,要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里,来刺激评委,使说课更加生动,从而取得最佳效果。

  总之,一节成功的说课,不仅能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对大纲、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。希望广大教师在今后的教学中认真学习,深入钻研教材,主动转变教育观念,掌握现代教育技术,提高教育教学技能,把说课等这些新的教学形式更好地深化课堂教学改革中去,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,全面推进素质教育。