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张亚军课题鉴定报告

作者: 文章来源: 点击数: 发布时间:2018年12月13日

  张亚军课题鉴定报告

  由泗阳县实验小学张亚军主持的市“十二五”规划课题《小学经典诗词主题意象教学的实践研究》,历经两年的研究,基本完成预期目标。2018年11月21日下午,以张徐健同志为鉴定组长的课题鉴定专家组一行五人,通过听取汇报、查看资料、问题答辩、结题论证等形式,对课题研究情况作客观评价,形成了如下鉴定意见:

  一、课题研究选题聚焦文化,立足于学生语文素养的提升。

  课题通过聚焦古典诗词内部蕴含的主题“意象”,对小学阶段现有古诗词进行梳理,追溯诗词教学的本源,引领学生关注文化,亲近母语,在他们熟悉的生活中,寻找语言文化的根源,汲取语言文化的汁液,让他们在语文生活中找到精神的栖息地。

  二、课题研究新颖、有深度,具有创造意识。

  课题组在理论研究的基础上,从“意象”出发,确立了一个个,一组组以“意象”为主题的“类诗词”组合;用动态生成的眼光重新认识课堂教学,构建了古诗词课堂教学的层次:文字——文学——文化;并在此基础上探索出小学经典诗词主题“意象”教学的实践策略。这样以理论研究为基础,实践探索为导向,促进教师教育观念更新与实践创新。

  三、课题研究成果丰硕,师生真正获得文化的涵养浸润。

  学生的学习方式与学习生活得到文化的浸润。课题研究中,通过营建与再造“文化意象”,创设适合儿童的“生活场境”,积极为学生搭建学习古典诗词的实践平台,努力让学生获得情感体验,加深文化印记,实现文化的涵养浸润。

  教师在研究中走进古典诗词,探索诗词的内部构造——意象的组合、结构、特点等,古典诗词鉴赏的能力得以提升;实践中,以“意象”文化为语境,呼唤文化的回归与文化的传承,在文化的濡染中,获得专业与精神的文化涵养。

  综上所述,专家们一致认为该课题研究目标明确,过程务实、饱满,成果严谨、科学,效果较为显著。鉴定组全体成员一致同意该课题通过鉴定,予以结题,同时希望课题组成员能进一步加强研究,提升研究成果的影响力,让文化的种子深深根植,师生得以诗意、幸福地生长。